Le Service de promotion de l’éducation de l’EPFL et l’Académie suisse des sciences techniques SATW co-organisent un colloque, gratuit et bilingue français-allemand (avec traduction simultanée), le samedi 23 septembre 2023 au Rolex Learning Center. Cette nouvelle édition sera consacrée aux défis en matière d’éducation pour préparer la relève aux métiers de demain.
Selon de nombreuses études, la majorité des professions de l’année 2030 ne sont pas encore connues aujourd’hui. Cela pose de grands défis à notre enseignement scolaire. L’Académie suisse des sciences techniques SATW et le Service de Promotion de l’Education de l’EPFL vous invitent à participer au Colloque : former pour le futur au Rolex Learning Center de l’EPFL à Lausanne. Ce colloque bilingue (allemand-français avec traduction simultanée) présentera des idées et des impulsions sur la manière dont la prochaine génération peut être mieux préparée aux professions de demain.
Les points forts du programme sont les suivants :
Le keynote d’Elpida Makrygianni, responsable de l’engagement éducatif à l’University College London, Royaume-Uni, sur le thème : Renforcer et diversifier le marché du travail dans le domaine des STEM.
Interventions courtes sur les compétences transversales et les nouveaux paradigmes :
Klara Sokol (Education21): Éducation et développement durable
Gerhard Andrey (Agence Liip): Éducation et industrie
Kathryn Hess Bellwald (EPFL): L’avenir de l’éducation
Le programme de l’après-midi propose une sélection d’ateliers sur différents thèmes d’actualité et des visites guidées de différents espaces du campus de l’EPFL.
Dans le Programme détaillévous trouverez toutes les informations sur ce colloque gratuit.
«Les débuts à l’uni ont été durs» Le Syrien Moumen, réfugié en Valais depuis 2014, se bat pour réussir
Moumen Tabekh, qui ne parlait pas un mot de français en arrivant en Valais, s’accroche à son rêve de devenir professeur de sciences. Il confie comment il vit sa première année universitaire à Lausanne tout en se battant pour obtenir une bourse.
A bon Entendeur du 16 mai 2023, sur la RTS:
Pour ados ou pour adultes, les séjours linguistiques promettent une expérience inoubliable, entre apprentissage et découverte culturelle. Hélas, la réalité ne correspond pas toujours à ce qui est vendu : entre encadrement défaillant, familles d’accueil inappropriées et cours de langues inadaptés, les témoignages d’élèves mécontents se multiplient. L’enquête d’A bon entendeur.
Notamment la descriptions des besoins d’orientation des élèves sous la forme d’une pyramide, et des réponses des cosp.
Les besoins d’orientation des élèves et des étudiants sont diversifiés et dépendent à la fois de leur fonctionnement psychologique, des ressources dont ils disposent et des conditions de leur environnement. Le schéma présenté ci-dessous illustre trois types de besoins d’orientation, qui requièrent des interventions différentes pour y répondre.
BESOINS GÉNÉRAUX : présents chez tous les élèves et étudiants
Bien que plusieurs personnes soient en mesure d’assumer sans aide une large part de la prise de décisions touchant l’orientation scolaire et professionnelle, elles doivent quand même avoir accès à des moyens, à des outils et à de l’information utiles.
Exemples de réponses aux besoins généraux
Consultations individuelles au bureau du c.o., ateliers d’orientation en groupe, tournée des classes par les c.o., conférences (pour les élèves ou étudiants et pour les parents), journées carrières, soutien des parents, centre de documentation, ressources Internet, banques de données, documents d’information, etc.
BESOINS DISTINCTIFS : présents chez la plupart des élèves et étudiants
La plupart des élèves et étudiants vivent, à un moment ou à un autre, le besoin d’un accompagnement plus ou moins spécialisé, en raison de l’importance et de la portée de certains choix scolaires et professionnels, de l’impression de ne pas être prêt à choisir (indécision), de la préoccupation de ne pas se tromper ou du désir de profiter de l’avis d’un spécialiste. À ce moment, la simple transmission d’informations ne suffit pas, et l’élève ou l’étudiant aura besoin d’une démarche et d’un accompagnement plus structuré avec un c.o.
Exemples de réponses aux besoins distinctifs
Validation à propos du choix d’un programme, d’un métier / d’une profession ou d’un établissement (ex. : élève ou étudiant d’un jour, stage en milieu de travail), accompagnement dans une réflexion à propos de son identité, aide pour trancher entre deux ou trois options, démarche d’orientation structurée, etc.
BESOINS PARTICULIERS : présents chez certains élèves et étudiants plus vulnérables
Certains élèves ou étudiants vivent un « problème d’orientation » (ex. : indécision chronique, anxiété liée au choix, problème d’identité, immaturité vocationnelle) ou encore vivent une situation particulière nécessitant une intervention adaptée (notamment les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage [EHDAA], au secondaire, et les étudiants en situation de handicap, au postsecondaire).
Ces besoins peuvent ne pas être exprimés et demander un dépistage à l’intérieur d’autres niveaux d’intervention. Ces élèves et étudiants sont sans doute plus à risque d’échec et de décrochage. Par ailleurs, s’ils se dirigent vers le marché du travail à la fin de leurs études, ils peuvent nécessiter un accompagnement plus soutenu dans le cadre de leur insertion socioprofessionnelle.
Exemples de réponses aux besoins particuliers
Évaluation et intervention dans le cadre d’une démarche d’orientation adaptée aux difficultés spécifiques de l’élève ou de l’étudiant, collaborations avec d’autres professionnels ou références vers d’autres services adaptés, etc.
Le système suisse de formation favorise les parcours atypiques… Excellent exemple avec Guillaume Massy,
D’ébéniste à … Doctorant, en passant par la matu prof, la passerelle dubs, la HEP, puis l’Uni :-)
Ebéniste,prof ACM, chargé de cours à la HEP…
Une scolarité en voie générale ou en voie prégymnasiale laisse toutes les portes ouvertes grâce à des passerelles entre les filières professionnelle et académique. Témoignage.
Les prestations de l’AI pour les enfants
Soirée d’information et d’échanges destinée à l’entourage d’enfants en situation de handicap et aux professionnels du domaine Mardi 7 février 2023 18h30 – 21h30
Aula du campus Energypolis, Sion
La complexité du droit des assurances sociales est souvent un casse-tête pour les parents d’un enfant en situation de handicap. De la naissance d’un enfant jusqu’à l’âge adulte, des décisions
importantes doivent constamment être prises. Il est donc essentiel de connaître les rouages de ce domaine législatif pour faire valoir ses droits.
À la fin de cette soirée, vous aurez :
• Obtenu des informations concrètes sur les droits des enfants avec handicap et sur les modifications législatives intervenues ces dernières années
• Rencontré et échangé avec d’autres parents d’enfants en
situation de handicap et des professionnel∙le∙s
L’écriture inclusive fait couler beaucoup d’encre et les papiers d’opinions sont foisons. Qu’en est-il du côté de la recherche ? Un consensus existe-t-il ?
Un super outil pour comprendre les biais cognitifs !
(et développer l’esprit critique)
L’orientation c’est aussi apprendre à repérer et accepter nos propres biais afin de prendre du recul sur notre perception du monde. et inviter nos consultant-e-s à faire de même…
Mais qu’est-ce qu’un biais cognitif ? Un biais cognitif se définit comme un mécanisme de pensée qui altère notre jugement. Le terme biais fait référence à une déviation systématique par rapport à la réalité qui nous conduit à accorder une importance différente à des faits de même nature. Les biais sont souvent identifiables quand des paradoxes sont pointés dans le raisonnement….
Ressource originale à consulter :
– sous forme d’infographie : cliquer sur chaque biais pour en avoir la définition ;
– sous forme de PDF (34 p., voir plus bas pour le sommaire) imprimable
Le salon des métiers de Fribourg semble maintenu.. (quasiment aux mêmes dates que Your Challenge initialement prévu)
Ils font aussi un « Flash Jobs » (job dating), avec inscription sur le site directement. Ce serait pas mal pour pour notre Flash Jobs non…? Cela simplifierait les transmissions d’infos et les inscriptions…?
La 9e édition de START! aura lieu du 8 au 13 février 2022 à Forum Fribourg.
Les séances de présentation des écoles pour les parents, dans les CO, sont annulées et je pense un peu partout remplacées par des infos en ligne.
J’ai fait 2 PPT pour les sites internet de mes écoles.
Le 1er présente les filières apprentissage et écoles. J’ai pris celui sur le réseau, fait par la doc, et l’ai raccourci en laissant seulement les filières.
Le 2ème présente les éléments OSP importants, et les messages que j’ai envie de transmettre.
Dates: En raison de la situation sanitaire, l’Hôpital Miniature a été repoussé. Il se déroulera le 26-27-28 avril 2022. Lieu: Hôpital de Sion Horaires: 8h30 – 17h Nombre d’élèves par jour: maximum 40 (selon l’ordre d’inscription).
Les inscriptions pour l’Hôpital miniature 2022 sont désormais terminées, merci pour l’intérêt que vous portez à cet évènement.
Le Conseil d’Etat valaisan a nommé Lara de Preux Allet au poste de directrice de la Haute Ecole de Santé de la HES-SO Valais-Wallis. Dès le 1er mars 2022, elle succédera à Anne Jacquier-Delaloye qui a fait valoir ses droits à la retraite.
C’est une pionnière qui va succéder à Anne Jacquier-Delaloye à la tête de la Haute Ecole de Santé (HEdS) de la HES-SO Valais-Wallis. Actuellement professeure ordinaire au sein de la HES-SO Valais-Wallis et professeure titulaire à l’Université de Genève, Lara de Preux Allet est en effet la première physiothérapeute au bénéfice d’un doctorat en Suisse romande. Elle a également été la première physiothérapeute nommée professeure titulaire dans une université suisse.
Parfaitement bilingue grâce à ses origines haut-valaisannes et ses expériences professionnelles en Suisse romande, elle a acquis une importante expertise en gestion du personnel, complétée par un master en management stratégique des institutions de santé. Durant son parcours professionnel, elle a également coopéré étroitement avec de nombreux·ses acteurs et actrices du domaine de la santé au niveau régional, national et international. Elle a ainsi développé ses connaissances du monde des hautes écoles, son expertise dans l’enseignement de niveau tertiaire et la conduite de projets de recherche.
Lara de Preux Allet prendra progressivement, dès le 1er janvier 2022, la direction de la Haute Ecole de Santé qui dénombre 450 étudiants et étudiantes bachelor au sein des filières « Soins infirmiers » et « Physiothérapie » sur les campus de Sion, Loèche-les-Bains et Viège. S’y ajoutent 240 étudiant·e·s en modules complémentaires et maturité spécialisée santé et 200 étudiant·e·s en formation postgrade. Elle s’intègrera à la conduite de l’institution et ses missions de formation, formation continue et recherche jusqu’à fin février avec Anne Jacquier-Delaloye. A la tête de la HEds depuis six ans, la directrice actuelle a fait valoir ses droits à la retraite après 40 années au service de l’institution, dont 16 dans un poste de direction HES. Dès le 1er mars 2022, Lara de Preux Allet assumera ainsi l’ensemble des tâches liées à la direction de la Haute école valaisanne.
Dans «Ethnologie du bureau, brève histoire d’une humanité assise», l’intellectuel français Pascal Dibie fait les constats suivants: Homo sapiens est devenu un Homo sedens. Le bureau, dans toutes ces variantes, est un outil du capitalisme qui ne cherche pas à rendre le travailleur heureux.L’ethnologue rappelle néanmoins qu’il fût un temps où travailler assis était un privilège. «C’est en imitant le monde monacal qu’on a développé le bureau, illustre Pascal Dibie au téléphone. Le développement de l’écriture a impliqué une transformation ergonomique de l’espace de travail qui n’existait pas en tant que tel.»
Je publie des infos/conseils sur le site e-learning du CO de St-Maurice. Comme les élèves doivent s’y rendre tous les jours, j’ai trouvé que c’était un bon moyen de rester en lien avec eux.
Il y a un dossier pour chaque matière (français, maths…), j’ai donc créé un dossier « Orientation ».
Peut-être faites-vous de même sur les différentes plateformes des écoles ? Si c’est le cas nous pourrions échanger nos idées et contenus.
Voici donc ce que j’ai mis:
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Bonjour cher-e-s élèves,
N’hésitez pas à me contacter pour toute question concernant l’orientation !
Je vais poster ici les infos utiles à tes démarches d’orientation.
Il existe de nombreuses ressources en ligne qui te permettent de continuer à t’informer sur les métiers, à chercher ta place d’apprentissage, à créer un dossier de postulation malgré la situation actuelle. CONTINUE tes démarches !
PROFESSIONS / FORMATIONS
Orientation.ch t’informe sur les métiers et les formations: lieu, durée de la formation, conditions d’admission, perspectives… Un grand choix de FILMS est également à disposition pour te permettre de découvrir différents métiers.
Les tests d’aptitude : Le Bureau des Métiers, par exemple, annule les tests jusqu’à la réouverture des écoles professionnelles. Les multicheck et basic-check sont suspendus jusqu’au 19 avril, il est possible de s’inscrire pour les sessions suivantes.
Lancé il y a un an et demi, le site internet propose une manière nouvelle de répondre aux besoins d’orientation des jeunes collégiens, lycéens ou étudiants. Il leurs permet d’entrer facilement en contact avec des professionnels et de découvrir une myriade de métiers de manière très concrète.
Un animation de 5′ qui présente les stéréotypes de genre, leurs conséquences (sur les choix professionnels notamment) et qui propose des solutions pour les déconstruire.
«Plus de 13’000 places d’apprentissage ne sont pas pourvues chaque année en Suisse», déclare Jean-François Rime mercredi dans la presse.
«Il y a trop de jeunes qui veulent devenir historiens ou psychologues», avance le conseiller national (UDC/FR)
dans une interview diffusée par les quotidiens «24 Heures» et la «Tribune de Genève».
Il pointe «la lourde part de responsabilité» des orienteurs professionnels.
JE VOUS CONSEILLE CE BOUQUIN, IL EST DRÔLE ET INSTRUCTIF !
A recommander à toutes les ados… et aux mamans… et aux conseillères en orientation,
et bien sûr… aux ados, aux papas, et aux conseillers en orientation !
Des « métiers masculins », des « métiers féminins » ? Catherine Dufour en a assez de ces stéréotypes qui influencent les choix professionnels des jeunes filles. C’est pour leur tordre le cou que cette romancière vient d’écrire le « Guide des métiers pour les petites filles qui ne veulent pas finir princesses ». En France, quand on y regarde de plus près, encore peu de métiers sont vraiment mixtes…
Publié le 1 février 2011 par Monique Tête dans Non classé
Une nouvelle formation d’animateur/trice en gériatrie et psychiatrie de l’âge avancé a été mise sur pied par l’AVDEMS (ass. vaudoise d’établissements médico-sociaux). Elle se déroule sur 20 jours (120h), de septembre 2011 à juin 2012. Pour les détails, voir le lien: http://www.avdems.ch/index.php?content=formation_view&id_formation=492
La formation d’animateur/trice peut-être une première étape pour l’ASE par l’art.32, également dispensé à l’AVDEMS.
Il existe également une formation Formation d’accompagnateur en psychiatrie de l’âge avancé, donnée à l’AVDEMS, et également à la Croix-Rouge Fribourg. il s’agit de 12 modules de 3 heures. Public: La formation s’adresse prioritairement aux auxiliaires de santé CRS, aides-soignantes, aides infirmières, assistantes en soins, gestionnaire en intendance. Elle est aussi destinée à toute personne rémunérée pour fournir des prestations de soins et d’accompagnement, auprès de personnes âgées souffrant de troubles psychiques chroniques, tant à leur domicile qu’en institution.
Candidat-e-s ayant obtenu un CFC (par la voie normale) CFCFillesGarçons09
117 métiers sont représentés dans les CFC obtenus en 2009.
On trouve des filles dans 58 métiers
et des garçons dans 98 métiers
75% des filles se répartissent dans 11 métiers
75% des garçons se répartissent dans 26 métiers
Et ce constat Aujourd’hui encore on trouve peu de filles dans les filières techniques. Comme preuve, parmi les CFC obtenus en 2009: 2 automaticiennes (sur 20), 4 peintres en bâtiment (sur 28), 4 gestionnaires en logistique (sur 33), 1 mécanicienne auto (sur 29), 2 menuisières (sur 48).
D’autre part on trouve peu de garçons dans les filières sociales, médicales et de service : 1 assistant en pharmacie (sur 33), 3 assistants en soins (sur 32), 1 assistant socio-éducatif (sur 38), 1 coiffeur (sur 44).
Ces chiffres illustrent bien le fait que les choix professionnels séparent encore fortement les garçons des filles !
Il s’agit d’une démarche de valorisation des activités bénévoles . Le dossier bénévolat » permet à la personne concernée de faire reconnaître ses activités bénévoles et ses compétences. Il s’agit en quelque sorte d’un certificat de travail personnel attestant des activités non rémunérées. »
Dans la rubrique « Documents », il faut télécharger le guide du dossier bénévolat. il est également possible de commander des brochures gratuites.
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